PRIMERA CLASE

La clase 1

✔Temas desarrollados: 

LA ASESORÍA Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA

• Antecedentes de la Supervisión Educativa
• Concepto de Asesoría y Supervisión Educativa
• Tipos y fases de la supervisión Educativa

Las diapositivas fueron elaboradas por el Profesor Randall Cordero Marenco, las cuales se toman como referencia. 

La supervisión inicia durante la colonia, como mecanismo de inspección y control, priorizando los asesoramientos y seguimientos de la labor docente. 

Conforme va evolucionando, van cambiando los nombres al cargo o puesto, inspector, visitador, y en 1949 recibe el nombre de supervisor, con funciones de inspección, supervisión, control administrativo y técnico. 

En el año 1957, con la creación del Manual Técnico de Educación Pública, se incorpora el concepto de la supervisión institucional democrática y científica. 

El Artículo 4° del Decreto Ejecutivo 35513 – MEP concibe la supervisión, como un proceso en el que interviene el conocimiento, la acción, los principios éticos, la política y la administración, orientados a la mejora continua de las prácticas educativas y del funcionamiento de la gestión de los centros educativos, proponiendo nuevas técnicas, acentuando las relaciones humanas y la rendición de cuentas

Igualmente el Departamento de Supervisión establece la definición de Supervisión Educativa.

Desde los inicios se consideraba la supervisión como un mecanismo de control y vigilancia, aunque estos conceptos han cambiado en teoría, se continúa trabajando bajo la idea de evaluador, el cual emite un criterio negativo o positivo. 

En supervisión autocrática, el supervisor es la clave, él dice las ordenes, las sugerencias, y directrices para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje. 

Su rol: emite órdenes controla que se cumplan las órdenes, propone soluciones por si mismo, utiliza la autoridad y la intimidación, en vez de la confianza y cooperación, no utiliza la capacidad creativa del docente, ni toma en cuenta las diferencias individuales ni la  sensibilidad de las personas.

En supervisión democrática, aquí existe libertad, respeto, flexibilidad, estimulación creativa, lo cual facilita en gran medida el proceso de supervisión.

El rol del supervisor: utiliza procedimientos científicos para resolver aquellas situaciones que se presentan, se basa y aplica las normas de relaciones humanas, respeta la personalidad y la forma de ser de su equipo de trabajo, estimula la iniciativa y la creatividad, la búsqueda de soluciones de su equipo de trabajo. Realiza constantemente evaluaciones y auto evaluaciones, estimula el pensamiento crítico y la libre expresión de su equipo.

1-Fase Fiscalizadora: relacionada con la inspección, estaba más interesada en el cumplimiento de normas y leyes que en el proceso de enseñanza. Era inflexible, rígido, no importaba las necesidades de cada región y mucho menos de los alumnos. 

2-Fase Constructiva: se reconoce la necesidad de mejorar la actuación de los maestros. Se impulsaban cursos dedicados a los docentes. Se examinaban las fallas de éstos y se realizaban trabajos tendientes a la eliminación de las mismas. 

3-Fase creativa: Es la que se vive actualmente, es un servicio que tiene como objetivo primordial el perfeccionamiento de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje

 

Infografía de la clase 1

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