SEGUNDA CLASE

 

La clase 2

✔Temas desarrollados: 

 SUPERVISIÓN EDUCATIVA

 Principios Rectores de la función de Supervisión: 

 • La ética del funcionario público aplicado a la gestión supervisora. 

• Compromisos rectores de la conducta de las personas que ejercen la función pública. 

• Principios aplicables en el ejercicio de la función pública. 

Enfoques, Finalidad y Objetivos de la Supervisión Educativa.

Modelos de Supervisión Educativa 

Modelo de Supervisión del MEP(FEP)

Todo funcionario público obedece una normas de comportamiento, adecuadas a la sociedad, ya que muchos funcionarios públicos sirven de ejemplo, tal es el caso de los docentes frente a sus estudiantes y a la comunidad, se debe actuar con integridad.

La ética garantiza la recta conducta y el uso correcto de la ética, somete a la conducta humana a actuar con ciertas pautas. La moral es construida en el contexto social donde me desenvuelvo, son las costumbres y normas de conducta comunitarias. 

Estos compromisos los adquirimos cuando aceptamos trabajar para nuestro gobierno, nuestro país. 

Civismo: es el compromiso de ser solidario, de denunciar la corrupción cuando se detecta. 

Competencia: es mi deber de mantenerme actualizado y tener las capacidades para ejercer mi trabajo de la forma más eficiente y eficaz. 

Eficiencia y eficacia: es la aplicación de los conocimientos de forma oportuna. 

Honradez: actuar sin dar privilegios, sin recibir beneficios por realizar los trabajos que nos corresponde, o por hacer favores por estar en un determinado cargo. 

Imparcialidad: ser justos, dar a cada persona lo que merece, no dar privilegios o discriminar en ningún sentido.

Lealtad: que nuestro actuar sea por amor a lo que hago. 

Legalidad: actuar de acuerdo a lo establecido en la ley. 

Probidad: es custodiar los recursos que nos asignó el estado, dar buen uso de los mismo, dentro de los parámetros establecidos. 

Responsabilidad pública: responde por las acciones emprendidas ante las personas y también por las omisiones que afectan mi trabajo. La delegación de trabajos es importante en un equipo colaborador, pero se debe tener presente que eso no significa que nos libramos de las responsabilidades, no se puede culpar a los demás de las por cargos que asumimos nosotros y que pedimos colaboración. 

Responsabilidad: asumir las consecuencias de las cosas que llevo a cabo.

Servicio: siempre prestar nuestro ayuda, ser empático, evitar las actitudes prepotentes o sentir molestia cuando debe atender a quien lo necesitan.  

Transparencia: no tener doble moral o hipocresía en el accionar. Las cosas tienen un orden y están disponibles a ser revisadas por cualquier persona que lo solicite. 

Destaco la rendición de cuentas, ya que estamos al servicio del país, todos los recursos que usamos han sido suministrados por los fondo del gobierno, debemos hacer uso de ellos correctamente y explicar la utilidad y ganancias que se obtuvieron. 

La supervisión como un proceso es el enfoque utilizado, se caracteriza por la corrección de los actos, prevención ante la actuación u omisión de responsabilidades y creatividad para llevar a cabo el trabajo.

 

La Finalidad de la Supervisión Educativa:

Hacer que la Política Educativa sea puesta en práctica en la realidad escolar, estar pendiente para incorporar procesos y adquirir productos que eleven la calidad de la educación en nuestro sistema educativo. 

Objetivo, Educación de Calidad. 

El modelo actual, el transformador, se estimula al docente, se busca el desarrollo de un equipo de trabajo cooperativo. 

Funcional: verificar fehacientemente el cumplimiento de las funciones formalmente establecidas, en el marco de la naturaleza que dio origen a la dependencia o servicio. Es decir, el modelo señala la necesidad de velar porque cada nivel, dependencia o funcionario (a) cumpla o desempeñe de manera óptima sus responsabilidades y deberes.

Estructural: deberá enfatizar en elementos clave como la organización, los medios, la jerarquía, los resultados, entre otros. Una supervisión de la estructura organizativa facilita la implementación de las funciones y el logro de los productos o resultados esperados de cada dependencia o servicio, los cuales se utilizan para realimentar el sistema educativo, en procura de la mejora continua.

Participativo: se entiende desde dos posiciones: a) las relaciones internas que facultan la dinámica organizacional y el trabajo colaborativo para el logro de la política educativa y b) los aportes externos caracterizados por interrelaciones que permiten el aporte significativo de otros agentes (internacionales, nacionales, comunales) en la educación costarricense y que pretenden su mejora continua.

Infografía de la clase 2

Recoge las ideas más importantes de la clase 2